Cómo se mide Spark en el aula
Dos principios, y el segundo manda sobre el primero:
- Se cuenta en serio o no se cuenta. Un número inflado de escuelas hace más daño que un número chico y verdadero.
- Cero datos personales de menores. Si un dato útil exige el dato de un chico, ese dato útil no se recoge. No hay excepciones, ni "solo por esta vez", ni "pero es anónimo después".
Lo que se registra de cada escuela
Una fila por clase dictada. Todo esto es de la institución o del adulto, nunca del alumno.
| Campo | Ejemplo | Por qué |
|---|---|---|
| Escuela | Escuela N.º 12 "Manuel Belgrano" | Sin nombre no hay verificación posible |
| Localidad, provincia, país | Villa Cañás, Santa Fe, Argentina | La cobertura real se mide por localidad, no por país |
| Fecha | 2026-10-18 | |
| Docente a cargo (nombre, contacto) | Adulto, con su consentimiento | Es a quien se llama a los 60 días |
| Año / curso | 2.º año | |
| Alumnos presentes | 28 | Número agregado. No hay lista |
| Alumnos que terminaron con su frase escrita | 24 | El indicador de que la clase funcionó |
| Equipos que funcionaron | 6 | La restricción real, medida |
| Plan usado | A / B / C | Dice cómo son las escuelas de verdad |
| Falla de luz o equipos | sí / no | |
| Idioma | español | |
| Copias del juego dejadas en la escuela | 4 equipos + 1 pendrive | Condición para que haya segunda vez |
| ¿El docente se anima a darla solo? | sí / no / con ayuda | Declarado el mismo día |
| ¿La volvió a dar? (a los 60 días) | sí / no | El indicador que importa |
| Constelación del curso | 8 números | Del pizarrón, agregados |
| Una frase textual del docente | "..." | De un adulto, citada con su permiso |
La constelación del curso
Los ocho números del cierre: cuántas manos se levantaron por cada estrella. Son totales de un curso. No se puede reconstruir el resultado de ningún alumno a partir de ellos, y el alumno se llevó su hoja: no queda ningún original en ningún lado.
En cursos de menos de 8 alumnos no se registran los ocho números, solo el total: en un grupo muy chico, "una sola mano en NATURALEZA" puede identificar a esa persona.
Lo que NO se pide nunca
Ni en papel, ni en una planilla, ni en una foto, ni de palabra:
- Nombre, apellido, apodo real o iniciales de un alumno.
- Correo, teléfono, usuario de red social, cuenta de nada.
- Edad exacta o fecha de nacimiento. El curso ya dice la franja de edad y alcanza.
- Documento, CUIL, CURP, matrícula, legajo.
- Fotos o video donde se reconozca a un alumno, incluso de espaldas, incluso con autorización.
- Resultados individuales. La hoja del alumno no se junta, no se copia y no se archiva.
- Calificaciones, informes de conducta, diagnósticos, situación familiar.
El juego tampoco los pide: no tiene cuentas, no manda nada por internet y el nombre que pregunta al empezar es opcional — en el aula se usa un apodo inventado.
Si una escuela, un ministerio o un patrocinador pide datos de alumnos como condición para entrar, la respuesta es no, y se escala a quien corresponda en la Fundación. No es una preferencia de la Fundación: es la regla del programa.
Fotos
Si hace falta una imagen, es del pizarrón con las ocho estrellas y los números, sin ninguna persona en el encuadre. Esa foto cuenta la historia mejor que una foto de caras: muestra el resultado, no al chico.
Qué sí es un resultado y qué no
Es un resultado:
- Escuelas alcanzadas, con nombre y localidad, verificables una por una.
- Docentes que dictaron el programa una segunda vez sin ayuda. Es la métrica principal.
- Alumnos que terminaron la actividad (no los que estaban presentes: los que terminaron).
- Copias del juego efectivamente dejadas funcionando en equipos de la escuela.
- Clases que se dieron completas con el Plan C, sin un solo equipo. Son las que prueban que el programa llega a donde tiene que llegar.
No es un resultado y no se reporta como tal:
- Descargas del archivo. Impresiones. Alcance. Seguidores.
- Alumnos "impactados" calculados multiplicando cursos por un promedio.
- Asistentes a un acto de lanzamiento.
- Escuelas que recibieron el material pero no dictaron la clase. Eso es material entregado, y se reporta con ese nombre.
Si un programa se dictó una vez y no se repitió, eso se dice. La fila del registro queda con "¿la volvió a dar?: no" y ese "no" se informa junto con los sí.
Cómo se guarda
- Una planilla por país, en un archivo simple (una hoja de cálculo o un CSV). Sin plataforma, sin servicio que perfile a nadie, sin formularios que los alumnos completen.
- La hoja de papel del alumno no entra nunca a esa planilla.
- Antes de publicar cualquier número, pasa por el área de medición y por el área de evidencia de la Fundación.
Revisión trimestral, cuatro preguntas
- ¿Cuántas escuelas, con nombre, dictaron la clase? ¿Y cuántas la repitieron sin nosotros?
- ¿En qué localidades no entramos todavía? (Donde no hay ancla local, no hay programa.)
- ¿Qué proporción de las clases se dio con el Plan C? Si es alta, el paquete de papel es el producto principal y hay que invertir ahí, no en la pantalla.
- ¿Qué pregunta de docentes se repitió y todavía no está contestada en la guía?
Lo que esta medición no puede decir
No mide si un chico encontró su propósito. No existe forma honesta de medir eso en 40 minutos, y cualquier número que lo afirme es inventado.
Lo que sí se puede afirmar, y es suficiente: tantas escuelas con nombre dictaron la clase, tantos alumnos salieron con su frase escrita, y tantos docentes la volvieron a dar solos.